7月15日，交汇点新闻、网易新闻等媒体报道《借数智解课堂之“困” 以共治破育人之“题”——江苏开放大学“教学质量月”起笔“十五五”育人新篇》。
1.交汇点新闻：https://jhd.xhby.net/share-webui/detail/s6a5754b8e4b00787456fe7e4
2.网易新闻：https://c.m.163.com/news/a/L1T6KD1M0550E728.html?from=wap_redirect&spss=adap_pc&referFrom=&spssid=f744796f7f29452f8b188f6539867603&spsw=1&isFromH5Share=article
3.今日头条：https://www.toutiao.com/article/7662686734131511871/?upstream_biz=toutiao_pc&wxshare_count=2&utm_source=&source=m_redirect&wid=1784516516935
4.南方Plus：https://static.nfnews.com/content/202607/15/c12628583.html?date=&layer=2&from=weChatMessage
借数智解课堂之“困” 以共治破育人之“题”——江苏开放大学
“教学质量月”起笔“十五五”育人新篇
知识触手可及，课堂用什么留住学生？产业日新月异，教学凭什么跟上时代？学生各有所需，教师靠什么因材施教？AI时代，三大追问正倒逼每一所高校重新审视自己的课堂。
时代考卷已然铺开。2026年国务院《教育发展“十五五”规划》指明答题方向：明确要求职业教育以“办学能力高水平、产教融合高质量”为目标，加快推进现代职业教育体系建设，推动专业设置紧密对接产业链创新链需求；同步推进人工智能全学段教育，开展“人工智能+教育”行动。
作为同时承载高等职业教育与学历继续教育的院校，江苏开放大学（江苏城市职业学院）直面追问，以“数智导学 质赢未来”教学质量月为抓手，通过公开课、教学沙龙、专家讲座、案例征集等系列活动，用“数智”解课堂之困——让数据画像看见真实课堂、以数智赋能产教融合育人；以“共治”破育人之题——让多元主体协同共评、用闭环固化长效机制，起笔“十五五”育人新篇。
“数智”解困：从看见真实课堂到重塑教学生态
数据“开口”，诊断校准课堂。教师教得怎么样？学生学得怎么样？过去靠经验“估”，现在让数据“说”。
质量月期间，学校依托现有智慧教学可视化平台，将在线听评课、AI课堂分析、学情分析等功能嵌入教学全流程，构建起基于数据的课堂诊断能力。平台实时采集师生互动频次、学生专注度曲线、知识点停留时长、课堂提问应答率等多维数据，自动生成课堂分析报告。教与学的每一个细节，有了直观的画像：哪个环节学生走了神、哪个知识点卡了壳、哪些提问激活了思考，数据一一呈现。
校院两级督导同步升级评价方式，通过过程性数据，结合线上巡课、课程回溯，实现“数据+经验”的双维诊断。过去听课是“抽样”，现在看课是“全息”。数据校准课堂，改进由此发生。
智慧教学可视化：看得见真实，改得有依据
数智驱动，产教融合育人。知识用不上，怎么让所学活起来？学生不参与，怎么让课堂动起来？过去靠经验“带”，现在用数智“破”。
商学院“特许经营实务”公开课上，学生正依托贝壳找房、LOCATION、高德地图等产业平台，完成“商铺筛选、数智研判、科学选址、决策落地”全流程实训，人机协同让每一次选址决策都有数据支撑，游戏化教学让抽象的商业模型在模拟对抗中变得可触可感。建筑工程学院依托数字平台推出系列公开课，“建筑结构”公开课借助有限元应力云图让抽象的力学分布“看得见”，BIM三维模型让工程图纸与构件实体一一对应，虚拟仿真操作让学生在屏幕上完成一次完整的结构验算。乡村振兴学院的“田间课堂”把教室搬到六合艾津稻园，无人机遥感正在生成高精度农田多光谱图像，智能监测设备实时回传土壤水分、温度、电导率等数据，数智技术让农业从“靠天吃饭”变成了“靠数据种田”。数智为桥，连接产业与课堂，让知识流动，让能力生长。
“教学质量月”部分公开课活动
“共治”破题：从对话凝聚共识到机制涵养文化
多元对话，听见真实声音。 质量月期间，学校依托教学沙龙，以课堂画像为起点，搭建起督导、教师、学生三方对话平台。什么是“学生参与”？学生为什么不参与？怎么改？圆桌上，三个问题层层递进，小组讨论、抢答、投票轮番上场。学生讲体验，教师谈困惑，督导说观察。一场沙龙，三方视角，问题与答案在对话中逐渐清晰。南京信息工程大学教发评领域专家带来的“高校内部质量保障体系建设与督导工作创新”专题报告，为质量保障体系优化与督导工作创新提供了专业指引，让校内对话与外部智识形成呼应。
“教学质量月”教学沙龙活动剪影
深耕共治机制，涵养质量文化。质量月不止于活动本身——公开课上的好做法、沙龙中凝聚的共识、案例里提炼的经验，在日常教学中扎下了根。依托智慧教学可视化平台，督导的建议点对点推送到教师手中，改进有据可依；学生信息员平台升级，诉求一键直达、办理全程可溯；同行互评让教师互为镜鉴，专项检查让问题无处遁形，年度考核让每一份努力都有迹可循；企业督导的探索也同步推进，共治的边界正从校内延伸至产业一线。督导在课堂、学生在发声、教师在互鉴、企业在参与——质量不再是自上而下的单向评价，而是人人关注、人人参与。
课堂在变——从单向灌输转向多维互动，从经验驱动转向数据驱动；育人生态在变——从校园围墙内的封闭循环，转向行业参与、多元共治的开放格局。从课堂诊断到产教融合，从多元共治到闭环管理，数智为共治铺路，共治让数智扎根，这场教学质量月，落下了回应“十五五”育人答卷的第一笔。
（撰稿：邵然）
