2013年2月至6月，教学质量管理办公室开展了“江苏省计算机应用能力等级考试”专项督导，通过问卷调查、座谈与访谈、查阅资料等方式，较为全面地调研了计算级等级考试现状、成绩及不足，试通过该督导达到促进学生计算机应用能力与考试通过率的提升、完善该考试管理运行机制的目的。
近年来，我校机算机应用能力等级考试工作水平不断提高，表现在管理网络初步形成、考前服务不断细化， 2012年春与2013年春在全校统一组织了考前辅导班，考试通过率有较大提高。“计算机应用基础”课程进行了教改探索，修订了大纲、调整了教学计划、授课时数及教材。各系对等级考试的重视程度不断加强。外语系与财经系目前通过率均达95%左右，系领导、教师、管理人员齐抓共管，总结出了一些好的经验做法。在专项督导期间，该工作得到教学与管理人员、学生的大力配合，师生表现出对学校事业的关心，座谈会中能中肯地指出存在问题，并提出解决问题的建议。
但是几年来我校在全省计算机应用能力考试中成绩仍不稳定，管理及教学中存在有待改进之处。如要求不够明确，标准不统一、缺乏分工明确、运转高效的工作机制，计算机应用基础课程改革需进一步深化，教学常规管理需强化，学风建设仍需加强等等。
为此，我们提出以下建议：（1）进一步明确对高职学生计算机应用能力的要求，统一标准。（2）通过建章立制，建立职责明确、流程清晰、分工协作工作机制，加强工作间的沟通与协作，推进考证管理的水平。（3）不断深化“计算机应用基础”课程教学改革，探索“课证融通”教学模式，加强课程教学管理，建立与等级考试相匹配的考试形式。（4）加强学风建设，发挥学生组织的核心作用，抓好竞赛活动，提高学生计算机学习兴趣与能力。（5）根据“学做合一、多证融合”的要求，将包括计算机等级考试在内的各类考证融入对学生的量化考核指标之中。（6）完善考核奖励机制，在评优、考核中逐步引入各项量化指标。
