技能竞赛是展示高职教育改革成果的一个窗口，也是检验高职教育教学质量的一个方式。为深入了解我校高职学生技能竞赛组织与教学情况，分析技能竞赛与课程教学的关系，探寻以赛促教，以赛促学，以赛促教育教学改革的有效途径和举措，切实推动学校教学质量和人才培养质量的稳步提升，教学质量管理办公室在2017年春学期组织开展了江苏城市职业学院技能竞赛组织与教学专项督导。设计了“学院技能竞赛基本情况统计表”和“学院技能竞赛调查表”，共收到统计表8份，调查表68份；组织召开了3场各类座谈会，参会人员约约77人次；与南京工业职业技术学院进行了校际交流；对学院的部分参赛项目进行过程性跟踪，并对相关课程开展听课（合计83人次）。
通过调研与分析，得出的基本评价是：学校高度重视，学院积极参与；配合默契，师生共同提高；以技能大赛为引领，推动高职教育教学的改革和创新；以技能大赛为引领，推动高职教育教学的改革和创新；专业学生社团围绕技能竞赛开展活动，激发了学习热情。同时也指出了存在的问题，如：技能竞赛的综合要求高，参赛动力不足，导致教师、学生的参与面不宽；竞赛指导工作量偏低，参加竞赛的申报和报销手续较繁琐；师生参加技能竞赛的支持条件有待进一步改善等。
对此，教学督导员群策群力提出对策建议：进一步开展管理创新，强化师生参与技能竞赛的意识；建立技能竞赛反馈机制，把握人才培养方向；积极探索指导教师和优秀学生的成长机制，提前为竞赛人才蓄水；积极举办或承办多层次技能竞赛，营造良好竞赛氛围；加大学校支持力度，切实解决参赛教师和学生的问题和困难。
总之，在今后的工作，需充分利用技能竞赛的引领和推动作用，通过技能竞赛形成对高职教育课程改革的倒逼机制，促进学校高职教育的持续健康发展。
