为进一步推动学校的混合式教学改革，教学质量管理办公室于2018年春学期组织开展了混合式教学情况专项督导。通过调研表、调查问卷、座谈会、课程网络教学资源观摩、跟踪听课、校际交流等多种形式，对各学院混合式教学情况进行了调研。共收到汇总表8份，教师调研表34份，共有629名学生在网上填写了调查问卷，召开教师座谈会2场共计40人次，跟踪听课75 人次。
从调研数据和跟踪调研情况来看，教务处等相关部门对混合式教学高度重视，积极推动；参与混合式教学的教师充满热情，勤于思考，探索深入，各显其能，得到学生认可，取得较好的教学效果。同时，也存在对混合式教学的认识有待深化；部分学院的教师缺乏参与混合式教学的热情；混合式教学课程的整体设计有待加强；混合式教学的软、硬件条件有待完善；学生的学习自觉性和自主学习能力有待提高等问题。
针对混合式教学出现问题，督导们给出了对策与建议：一是完善激励机制，出台相关政策，推动更多教师开展混合式教学；二是深化认识，加强培训，提升能力；三是建立和完善融合高职教育和开放教育的教学平台；四是强化对学生学习过程的有效管理。
本次专项督导一方面深入了解了各学院开展混合式教学的基本情况，以及混合式教学所取得的成效，一方面也为各学院交流混合式教学经验搭建了平台，推动了学校的混合式教学改革，促进了教师教学水平的提升。
