在 “室内设计原理” 课程中，杜博宇老师创新性地将专业学习与社会关怀相结合。课前，他要求学生深入调研长辈的日常生活状态，从起居习惯、行动便利性到心理需求等方面细致观察，再据此开展适老化空间设计。这一教学环节不仅让学生扎实掌握空间布局、人机工程学等专业知识，更在实践中引导学生设身处地体会老年人的生活痛点。通过一次次调整设计方案以贴合老年人的实际需求，学生们逐渐培养起对老年群体的同理心，深刻理解到设计不仅是美学表达，更是对使用者的责任担当。这种教学模式有效增强了学生 “知老、懂老、爱老” 的职业素养，为他们未来成为有温度的设计师奠定了坚实基础。
